重視本科教育、強(qiáng)化本科教育，是山東科技大學(xué)在長(zhǎng)期辦學(xué)歷程中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)。
山東科技大學(xué)辦學(xué)近70年來(lái)，共培育了35萬(wàn)余名各類人才，現(xiàn)已成長(zhǎng)起4名兩院院士、3名世界500強(qiáng)企業(yè)CEO，涌現(xiàn)出一大批科壇巨匠、工程精英、政界要人和教育家、企業(yè)家、藝術(shù)家……這些辦學(xué)成果，主要得益于學(xué)校的本科教育。
把質(zhì)量作為本科教育“生命線”
“本科教育就是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的‘生命線’?！毙ｉL(zhǎng)姚慶國(guó)說(shuō)，要通過(guò)提高辦學(xué)質(zhì)量來(lái)贏得學(xué)生、贏得市場(chǎng)。這是山東科技大學(xué)近70年辦學(xué)實(shí)踐中不斷傳承和創(chuàng)新的“基因”。
作為本科生占比較高的省屬重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校在優(yōu)化專業(yè)布局、固本強(qiáng)源上做了不少文章。
“我們出臺(tái)了《本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案》，逐步停招部分與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的專業(yè)，新增部分新工科專業(yè)，到2023年，學(xué)校本科專業(yè)數(shù)量將控制在70個(gè)左右?！苯虅?wù)處處長(zhǎng)喬衛(wèi)國(guó)表示。學(xué)校完善人才需求預(yù)測(cè)預(yù)警機(jī)制，招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)和就業(yè)三方聯(lián)動(dòng)，圍繞新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換重大工程，主動(dòng)對(duì)接服務(wù)山東省八大發(fā)展戰(zhàn)略和青島市十五大攻勢(shì)，新增加了海洋技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、機(jī)器人工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)等新工科專業(yè)，升級(jí)改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，提高專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的契合度，讓學(xué)生走向社會(huì)更有“底氣”。
截至目前，山東科技大學(xué)有礦業(yè)工程、控制科學(xué)與工程、機(jī)械工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、工程學(xué)5個(gè)專業(yè)入選山東省一流學(xué)科；礦業(yè)工程學(xué)科入選山東省學(xué)科筑峰工程；學(xué)校組建能源學(xué)部、人工智能學(xué)部、先進(jìn)制造學(xué)部3個(gè)學(xué)部……通過(guò)高水平學(xué)科平臺(tái)，學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)，努力構(gòu)建由精品視頻公開課、精品資源共享課、雙語(yǔ)課、慕課等組成的課程體系。目前，已擁有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)7個(gè)，有國(guó)家級(jí)精品視頻公開課、精品資源共享課、精品課程10門，有8個(gè)專業(yè)通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證。
本科生就能得到國(guó)家獎(jiǎng)獲得者的親自指點(diǎn)、申請(qǐng)到“大?！睂W(xué)者的實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，院士給本科生開講座成為新常態(tài)……
把質(zhì)量作為本科教育“生命線”，還要讓教師回歸課堂教學(xué)的本真。學(xué)校出臺(tái)《山東科技大學(xué)教授、副教授承擔(dān)本科生課程的若干規(guī)定》，明確要求教授每人每學(xué)期為本科生至少主講1門學(xué)分課程，每年不少于32個(gè)學(xué)時(shí)等，學(xué)校將教授、副教授承擔(dān)本科生課程授課情況納入對(duì)各教學(xué)單位工作年度績(jī)效考核。85歲的中國(guó)科學(xué)院院士宋振騏除了帶博士生，還經(jīng)常為本科生開講座、作報(bào)告。學(xué)校建立教師榮譽(yù)表彰體系，設(shè)立教學(xué)終身榮譽(yù)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，突出教學(xué)成績(jī)?cè)诮處熢u(píng)價(jià)中的作用，完善教師評(píng)聘和考核評(píng)價(jià)制度，引導(dǎo)教師回歸教學(xué)、回歸課堂。
有了“一流”教師的頭雁引領(lǐng)，山東科技大學(xué)本科生“早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”的“三早育人”體系得以落到實(shí)處，大四學(xué)生馬肇崇就收獲很多。他大一下學(xué)期就早早進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，跟著老師和博士學(xué)做基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，大二時(shí)就參與到老師的科研項(xiàng)目中。馬肇崇通過(guò)與其他學(xué)校的同學(xué)交流得知，他的科研經(jīng)歷比他們?cè)缌艘荒辍?/p>
一系列有效舉措，學(xué)生成長(zhǎng)更有“底氣”。在學(xué)?！笆髢?yōu)秀學(xué)生”評(píng)選答辯會(huì)上，“6個(gè)學(xué)期專業(yè)第一名”“獲取10所雙一流大學(xué)研究生錄取資格”“獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織獎(jiǎng)勵(lì)”……各種第一頭銜、發(fā)明專利在答辯會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一一被呈現(xiàn)?，F(xiàn)場(chǎng)，23名本科學(xué)生共捧出國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)80余項(xiàng)、發(fā)明專利50余項(xiàng)，成績(jī)驚艷。
讓青年教師站“穩(wěn)”講臺(tái)
青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的骨干力量，如何用好這支隊(duì)伍，關(guān)系到學(xué)校和學(xué)生的未來(lái)。
為了讓青年教師站“穩(wěn)”講臺(tái)，山東科技大學(xué)下了不少功夫：青年教師剛?cè)肼?，要參加青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃培訓(xùn)班，全國(guó)模范教師、教學(xué)名師、育人楷模等現(xiàn)身說(shuō)法；教學(xué)過(guò)程中，舉辦青年教師教學(xué)比賽等，以賽促教，以賽促學(xué)，為青年教師提供“加油站”；開展“傳、幫、帶”活動(dòng)，為每位青年教師配備導(dǎo)航導(dǎo)師，“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子……
在2019年“最美教師”宣講會(huì)上，5位“最美教師”稱號(hào)獲得者從教學(xué)經(jīng)歷、教學(xué)感悟、教學(xué)方法、為人師表等方面，話家常，“傳幫帶”。他們的經(jīng)歷不同，講述的角度不同，但都表達(dá)了對(duì)學(xué)生的深愛(ài)，對(duì)教師職業(yè)的摯愛(ài)及教書育人的自豪與驕傲。
一直以來(lái)，山東科技大學(xué)通過(guò)挖掘身邊的“名人”資源，通過(guò)宣講、輔導(dǎo)、報(bào)告等形式，引導(dǎo)教師主動(dòng)去走近榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，起到了良好的效果?；W(xué)院青年教師張文睿表示：看了“最美教師”“教書育人楷模”“教學(xué)名師”的事跡，感觸很深。他們用自己的行動(dòng)詮釋了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，將責(zé)任心、愛(ài)心融入日常的教書育人工作中。
“老中青”教師各顯其長(zhǎng)，深入課堂。發(fā)揮離退休老教師經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)老教師參與課堂巡課、督導(dǎo)工作；發(fā)揮骨干教師示范作用，讓先進(jìn)教學(xué)型教師為青年教師領(lǐng)航；實(shí)施青年教師菁英計(jì)劃，提升青年教師教學(xué)科研水平。全國(guó)青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者呂亞男，在老教師的幫助下迅速站“穩(wěn)”講臺(tái)，她將最前沿的學(xué)術(shù)成果充實(shí)到課堂中，為本科生培養(yǎng)灌溉“源頭活水”。
多管齊下，青年教師成長(zhǎng)有了“助推器”，教學(xué)成果也不斷涌現(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)校獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)95余項(xiàng)，學(xué)校教師教學(xué)成績(jī)（2012-2019）位列全國(guó)第15名，省屬高校第1名……
大學(xué)生活“嚴(yán)起來(lái)、緊起來(lái)”
“有些同學(xué)上大學(xué)以后就松懈下來(lái)了，在我們這肯定不行。”教務(wù)處副處長(zhǎng)劉冰告訴記者，學(xué)校強(qiáng)化各項(xiàng)措施，如開設(shè)指紋打卡，定期監(jiān)測(cè)上課缺課人數(shù)；鼓勵(lì)教師實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)，提高課堂的趣味性和學(xué)生的參與度……各學(xué)院、各個(gè)專業(yè)都行動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生“嚴(yán)起來(lái)、緊起來(lái)”，以樹立良好學(xué)風(fēng)。
2019年10月，教育部提出本科教育要嚴(yán)把考試和畢業(yè)出口關(guān)。學(xué)校出臺(tái)一流本科固本工程實(shí)施方案，深化學(xué)分制改革，合理增加學(xué)業(yè)“負(fù)擔(dān)”，提高畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立以學(xué)期為單位的畢業(yè)審核、學(xué)位授予等制度，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。
作為山東省五所應(yīng)用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校之一，學(xué)校助推學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學(xué)生掀起“雙創(chuàng)”熱潮。學(xué)校不斷出臺(tái)政策，從人、財(cái)、物各方面加大對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的資助力度。學(xué)校設(shè)立了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金，進(jìn)一步開放實(shí)驗(yàn)室、聘任指導(dǎo)教師、邀請(qǐng)校外專家舉辦講座，大力支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。兩年來(lái)，學(xué)生獲省級(jí)以上科技創(chuàng)新競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)近8000項(xiàng)，學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文千余篇，學(xué)生授權(quán)專利1000余件，科技創(chuàng)新活動(dòng)在校園中蔚然成風(fēng)。
2018年，山東科技大學(xué)獲全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校，學(xué)校在2015-2019年全國(guó)地方本科院校學(xué)科競(jìng)賽排行榜中位列第12位，山東省第1位；《全國(guó)科技創(chuàng)新百?gòu)?qiáng)指數(shù)報(bào)告2019》顯示，學(xué)校位居全國(guó)科技創(chuàng)新高校第14名。
學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目“滸苔打撈裝置”入選教育部“國(guó)創(chuàng)計(jì)劃十周年”全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目展示；涌現(xiàn)出了中國(guó)青少年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)獲得者孫朝陽(yáng)、陳天祥等優(yōu)秀學(xué)生典型……
“三全育人”為學(xué)生人生“領(lǐng)航”
近年來(lái)，山東科技大學(xué)把準(zhǔn)教育“定盤星”，筑好思政“壓艙石”，抓牢抓穩(wěn)抓實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)教育的根本問(wèn)題。為了給學(xué)生打好人生底色，學(xué)校打出課程育人、科研育人、實(shí)踐育人、文化育人等“十大”育人體系“組合拳”。
讓所有課程都為學(xué)生人生“領(lǐng)航”。“我們處在一個(gè)什么樣的時(shí)代？同學(xué)們?cè)撊绾味冗^(guò)大學(xué)生活，擔(dān)當(dāng)重任……”在講授思政“第一課”時(shí)，校黨委書記羅公利用深入淺出、生動(dòng)翔實(shí)的案例，為交通學(xué)院車輛工程專業(yè)2018級(jí)學(xué)生上了一堂別開生面的思政課，潤(rùn)物無(wú)聲地給學(xué)生以人生啟迪、智慧光芒、精神力量。由于講課內(nèi)容生活熱度與思想深度兼具，學(xué)生閆笑笑親切地稱之為“營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的精神食糧”。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者率先垂范，舉起課程育人大旗，給學(xué)生上大課、講大勢(shì)、傳大道。思政教師、專業(yè)教師也積極行動(dòng)，講理想、談信念、樹目標(biāo)、教方法，為學(xué)生系好人生第一?？圩?。
為促進(jìn)學(xué)生“專業(yè)成才、精神成人”，近年來(lái)，山東科技大學(xué)牢牢抓住課程育人主陣地，要求所有課程融入思政元素，引導(dǎo)所有教師都成為學(xué)生的“人生領(lǐng)航員”。“飛馳的中國(guó)高鐵”“下洋捉鱉的蛟龍?zhí)枴薄斑h(yuǎn)望太空的天眼”……這是馬克思主義學(xué)院教師常春在思政課上提到的案例；“和我們同專業(yè)的錢學(xué)森，放棄國(guó)外優(yōu)厚待遇，歷盡艱難也要回國(guó)……”這是發(fā)生在《工業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信》專業(yè)課上的場(chǎng)景，“家國(guó)情懷”“愛(ài)國(guó)主義”“民族自信”就這樣絲絲縷縷浸入學(xué)生心田，融入課堂教學(xué)中。
一系列舉措，讓課程育人成果如“雨后春筍”般涌現(xiàn)。科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的亮麗風(fēng)景，每年暑期，學(xué)校都有上萬(wàn)名志愿者走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)坊間、田野地頭、村莊庭院，奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉品格，越來(lái)越多的學(xué)生結(jié)合國(guó)家和行業(yè)需求走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路……
學(xué)校千方百計(jì)搭臺(tái)，學(xué)生千姿百態(tài)成長(zhǎng)。在2019年學(xué)校春季招聘會(huì)上，1000余家企業(yè)帶著5萬(wàn)余個(gè)崗位來(lái)校“搶”人?！肮纠镉泻芏嗌娇拼蟮漠厴I(yè)生，他們表現(xiàn)優(yōu)秀，成長(zhǎng)很快，已經(jīng)把學(xué)校的‘招牌’打起來(lái)了?！闭衅溉藛T紛紛這樣說(shuō)。據(jù)了解，學(xué)校本科生的就業(yè)率、升學(xué)率一直在省內(nèi)名列前茅。(記者:韓洪爍)
